http://jilin.hteacher.net 2024-07-12 14:09 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我对教材做了以下分析：本节课选自人民美术出版社小学美术五年级上册第10课，属于造型·表现学习领域。本课通过让学生亲手创作色彩丰富、饱满的作品，让学生进一步用色彩手段表达自己的感受。同时还能锻炼学生的创新思维和造型能力，将生活中所见巧妙地转化为美术作品。通过本课学习，学生体会色彩造型的乐趣，逐步养成对美术学科的兴趣，并养成观察生活的良好习惯，这种潜移默化的培养，会为学生全面发展起到至关重要的作用。
二、说学情
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础。五年级的学生随着知识的增长，观察能力、接受能力有了进一步的发展。我在课堂上积极引导学生运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型元素，以描绘和立体的造型方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思想与情感。
三、说教学目标
结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：
知识与技能：了解色相的概念，体会不同色相的感受，并能用色相搭配表达自己的感受。
过程与方法：通过观察、分析及创作，体会不同色相搭配带来的画面效果，提高色彩造型能力。
情感态度和价值观：体会色彩造型的乐趣，形成喜爱色彩之情，逐步养成对美术学习的持久兴趣。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：
重点：了解色彩的色相，并运用色相搭配绘制一件作品。
难点：创作的作品色彩搭配鲜明饱满，具有强烈的视觉冲击力。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：用实物展示法、实践探究法、和示范教学法。从而引导学生自主探究、合作学习。
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责任编辑：欣欣
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